Evaluación del Plan de Acción Tutorial

OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN.

-          Evaluación del desarrollo del PAT durante el curso escolar.

-          Valorar los aspectos positivos y negativos que el PAT ha generado.

-          Valorar si los objetivos y necesidades se han cumplido.

-          Tomar nota de aquellos aspectos que se quieran modificar en el PAT, para el próximo curso.

ELEMENTOS DEL PLAN DE EVALUACION.

Características de modelo de evaluación adoptado:

-          No solo vamos a evaluar el resultado que ha dado el PAT, sino, el proceso del mismo.

-          Los resultados se tendrán en cuenta para el siguiente PAT.

-          Evaluar que el PAT ha abarcado desde la detección de las necesidades hasta su resolución.

-          En el PAT habrán participado el claustro, el grupo de orientadores, las familias, y los docentes.

Aspectos a evaluar:

1)      Integración del programa para los alumnos disléxicos, en el centro:

-          Coherencia del programa con el P.E.C y el P.C.

-          Participación de todos los órganos escolares del centro.

-          Influencias de otros programas del centro

-          Aceptación de los profesores, la familia y los alumnos.

-          Apoyo de los profesores, la familia y los alumnos.

-          Toma de decisiones del centro y los recursos ofrecidos.

2)      Estructura y planificación:

-          Explicación de la justificación de nuestro P.A.T.

-          Grado de adecuación de los objetivos con respecto a las necesidades que se quieren satisfacer en el centro.

-          Actividades utilizadas.

-          Planificación de la temporalización.

-          Utilización de recursos.

-          Metodología propuesta.

-          Organización del P.A.T.

-          Trabajo de equipo de los implicados en la elaboración.

-          Previsión de las dificultades que se nos puede presentar en el P.A.T.

-          Implicación de todos los que han elaborado el P.A.T.

3)      Desarrollo de la acción tutorial:

-          Relación de las actividades con los objetivos propuestos.

-          Interés de las actividades.

-          Temporalización.

-          Recursos utilizados.

-          Cumplimiento de lo objetivos y metodología.

-          Participación de los tutores.

-          Clima del aula

-          Participación de los alumnos.

-          Comunicación Tutores-Familias.

-          Cumplimientos de las funciones legales.

-          Valoración de la evaluación continua y revisión del Plan.

4)      Eficacia:

-          Cumplimiento de los objetivos programados.

-          Acierto de las decisiones organizativas.

-          Actividades más reclamadas.

-          Opinión del profesorado, alumnado y familias.

-          Dificultades que han aparecido en la realización.

Descripción del proceso.

-          Fase inicial.

Incorporación de propuestas recogidas en la memoria anual del curso anterior.

Análisis de la situación.

Planificación de la evaluación.

	Temporalización. Primeros meses de curso: Procedimientos. Reunión de tutores con el Jefe de estudios y el Orientador. Sesión extraordinaria del C.C.P

-          Fase continúa.

Los resultados que vamos obteniendo a lo largo del curso nos servirá para comprobar el desarrollo del PAT.

Reajuste del PAT.

	Temporalización. Durante el curso: Procedimientos. Al final de cada trimestre en las Sesiones de evaluación. • Sesiones mensuales de la C.C.P. • Sesiones de tutoría por el

 

-          Fase final.

La valoración del profesor, la respuesta a los cuestionarios, y la valoración critica del PAT realizado nos dará las propuestas para mejorar el PAT del año siguiente.

Temporalización.

Al final de curso:

Procedimientos.

• Reunión final tutores/as con Jefe

de Estudios y Orientador/a.

• Sesión extraordinaria de la C.C.P.

• Sesión final de tutoría por el. 

Instrumentos:

Registros de años anteriores.

Diario del tutor.

Entrevistas con los profesores y con los padres.

Autoevaluación.

Evaluación realizada por el alumnado mediante un cuestionario.

Responsables:

El que dirige la evaluación del centro es el Jefe de Estudios, el cual tendrá la ayuda de los tutores que lo hayan realizado y el apoyo del Orientador del centro. En la evaluación participaran los padres y los alumnos dando su opinión sobre el mismo y aportando nuevas ideas las cuales estarán supervisadas previamente por el equipo docente.